L'école à vélo

CM en vélo

Voici, en gros, ce que l’on attend dans l’année du cm1 et du cm2

Français

Capture d’écran 2020-01-11 à 16.09.24.pngGrammaire

  • La phrase :  les différents types de phrases, la forme affirmative et la forme négative: distinguer et construire
  • Connaître et distinguer le Groupe Nominal et ses composants (nom, Complément du Nom et adjectif) – Distinguer et connaître les déterminants
  • Distinguer et connaître les pronoms
  • Phrase simple et phrase complexe
  • Les fonctions dans la phrase : distinguer le sujet, le verbe, les COD et COI, l’attribut du sujet, les compléments circonstanciels

Comment on fait?

J’utilise les exercices de la méthode Picot, que vous pouvez trouver chez ma copine Lala

Capture d’écran 2020-01-11 à 16.09.24.pngConjugaison

Savoir conjuguer au

  • Présent
  • Imparfait
  • Passé Composé
  • Passé Simple
  • Futur
  • Présent de l’impératif
  • Présent du conditionnel

Comment on fait?

La encore, les exercices de la méthode Picot font travailler ces compétences.

J’ajoute comme activité rigolote les conjucocotes (ce sont des salières en origami, sur lesquelles on écrit les pronoms et les formes conjuguées d’un verbe donné)

    Capture d’écran 2020-01-11 à 16.09.24.pngOrthographe

  • Règles d’accord dans le groupe nominal et le groupe verbal
  • Homophones grammaticaux (a/à; on/ont; son/sont; ou/où; et/est/ai/es…)
  • orthographe lexicale

J’utilise également un fichier d’orthographe illustrée pour apprendre l’orthographe de mots usuels.

Comment on fait?

Nous travaillons à partir de textes écrits par les enfants, ou de phrases à modifier (cadavres exquis) ou encore de dictées (et oui!)

Capture d’écran 2020-01-11 à 16.09.24.pngVocabulaire

  • Utilisation du dictionnaire Dérivation (préfixes, suffixes, radical et familles de mots)
  • Synonymes Antonymes homonymes
  • Polysémie (Les différents sens d’un mot ex: langue d’un pays, langue dans la bouche etc…)
  • Champ lexical (Tous les mots se rapportant à un même thème)

 

Comment on fait?

Pour le vocabulaire, il n’y a rien de mieux que la lecture! Oui, mais la lecture offerte par l’adulte à l’enfant! C’est incroyable le nombre de mots qu’ils sont capables de retenir grâce aux textes qu’on leur lit!

Et puis, on peut faire de petits jeux, comme les listes (combien de mots synonymes de manger tu peux citer? etc…) ou encore des devinettes. (On peut trouver des exemples chez Mélimélune)

 

Maths

Capture d’écran 2020-01-11 à 16.09.24.pngNumération

  • Les grands nombre (savoir les écrire, en lettres, en chiffres, les décomposer, les placer sur une droite, trouver le précédent, le suivant, les comparer)
  • Les fractions (savoir les écrire, les lire, les schématiser, les comparer
  • Les décimaux (savoir les écrire, les comparer, passer d’une fraction décimale à un nombre à virgule, les arrondir, les décomposer, les encadrer)

Comment on fait?

Pour les grands nombres c’est assez facile en voyage. On peut utiliser les distances depuis  la maison par exemple.

Pour les enfants qui ont du mal, il est très important de passer par des tableaux de ce type:

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Pour les faire travailler, j’ai tracé ces tableaux sur un carton puis recouvert le tout de scotch (le gros scotch transparent qui nous sert à tout!) Ils travaillent dessus au feutre puis effacent.

Capture d’écran 2020-01-11 à 16.09.24.png Calcul

  • Additionner des entiers – Additionner des décimaux – Soustraire des entiers
  • Soustraire des décimaux Multiplier un entier par un nombre à un chiffre- Multiplier un entier par un nombre à plusieurs chiffres – Multiplier des décimaux
  • Connaître les multiples et diviseurs d’un nombre – Diviser un entier par un nombre à un chiffre – Diviser un entier par un nombre à deux chiffres
  • Diviser avec un quotient décimal
  • Diviser un nombre décimal par un entier- Additionner des fractions

 

Comment on fait?

Bon, ben il faut se coltiner les techniques opératoires, mais cela n’est, à mon sens, pas le plus important. On peut organiser des concours de calcul, faire des jeux de type compter de x en x, en avant, en arrière etc…Pour le calcul mental, on trouve une excellente application que les enfants apprécient beaucoup, c’est Calculatice:


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Pour moi, ces calculs doivent impérativement être contextualisés par une situation mathématique (c’est à dire des problèmes) Vous trouverez des banques de problème chez Mallory Ils sont très intéressants car ils font vraiment réfléchir les élèves avec tout un tas de procédures différentes.

 

Capture d’écran 2020-01-11 à 16.09.24.pngGrandeurs et mesures

  • Connaitre les unités de durées et effectuer des calculs
  • Connaitre et utiliser les unités de longueur, calculer des périmètres
  • Connaitre et utiliser les unités de masses et effectuer des calculs
  • Connaitre et utiliser les unités de contenance et effectuer des calculs
  • Calculer des aires, connaitre les unités de mesure d’aires

Comment on fait?

Là, rien de mieux que les situations réelles!

 

Capture d’écran 2020-01-11 à 16.09.24.pngGéométrie

Peut-être ce que nous travaillerons le moins, pas facile sur un coin de table (au mieux) ou dans une tente…

  • Connaître le vocabulaire et le codage en géométrie
  • Reconnaître et tracer des perpendiculaires- Reconnaître et tracer des parallèles – Connaître les polygones
  • Connaître quadrilatères – Tracer des quadrilatères Distinguer et connaître les triangles – Tracer des triangles – Connaître le vocabulaire du cercle – tracer des cercles
  • Suivre un programme de construction – Distinguer et connaître les solides (patrons)
  • La symétrie axiale – Se repérer sur un quadrillage Utiliser un logiciel de programmation

 

Comment on fait?

J’ai investi dans un cahier à carreaux (gros investissement!) pour des activités de type pix’art (vous pouvez trouver des modèles chez Crevette), bataille navale ou tracés à la règle comme pour la symétrie (modèles chez à l’encre violette)

Et puis je propose des activités manuelles, comme pour Noël par exemple, mais c’était sur une période où nous étions dans un camping qui avait des tables et un abri, et nous avions laissé les vélos pour un temps…

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